La educación, cuesta abajo

Parece que el informe PISA, ese examen trienal que la OCDE plantea en un total de 90 países, 38 países miembros y otros 52 asociados, sobre sus respectivos estados de la educación, pinta mal para el sistema educativo español. No debería constituir sorpresa alguna. Aquí hemos tenido una ministra de Educación, Pilar Alegría Incontinente, que carecía de estudios superiores, lo que no debía de ser óbice o impedimento grave para su mandante. Después de todo, su mujer ha llegado a catedrática de la Universidad con un bachiller mal rematado. La actual ministra de Educación es una perfecta desconocida tras llevar nueve meses en el cargo, lo cual constituye una ventaja, sin que la onomatopeya de su apellido, Tolón, permita hacerse muchas esperanzas.

El último informe educativo es desastroso para España, el peor de toda su historia, desde que empezó a realizarse en el año 2000. En general, los resultados han sido malos para todos los países, excepto los asiáticos. Entre los 90, España está muy por debajo de la media en las tres competencias sometidas a examen: Ciencias, Comprensión Lectora y Matemáticas. Como apunta mi admirada Olga Rodríguez Sanmartín, el descalabro coincide con la implantación de la política educativa de Pedro Sánchez Pérez-Castejón, tan contraria a la cultura del esfuerzo y tan dada a promocionar las actitudes frente a los conocimientos.

El caso es que los escolares españoles están por debajo de la media de los países de la OCDE en las tres competencias señaladas y van en caída libre en Comprensión Lectora, en Ciencias y en Matemáticas. La brecha diferencial, está en la lógica de las cosas, tiene una tendencia notable al aumento. En la actualidad, la educación en España va con dos cursos escolares de retraso respecto a la educación en el Reino Unido.

El País Vasco ha empeorado ostensiblemente, como era fácilmente previsible por la confluencia de dos factores: la implantación progresiva del modelo D, que ha pasado en los últimos años a incluir del 50% al 80% del alumnado con la enseñanza íntegramente en euskera, con el castellano presente en la enseñanza solo como asignatura. La otra razón es un uso intensivo de las pantallas. «Euskadi es, de lejos, el territorio con mayor uso de tecnología en las aulas, no solo en España sino en la UE».

Sobre Cataluña no se puede decir gran cosa porque las autoridades catalanas han mentido cuando no es fiesta. El Govern justifica el desplome de Cataluña en el Informe PISA por la sobrerrepresentación de alumnos inmigrantes. Con razón se temía Marta Ferrusola el brete al que se enfrentaban sus siete cabritillos, que se le quejaban desde muy chicos: «Mis hijos no podían jugar en el parque cuando eran pequeños. Me decían: ‘Madre, todos son castellanos’». Luego se hicieron grandes, pero la desazón de su madre fue en aumento, cuando se invistió como presidente de la Generalidad a un andaluz de Iznájar que se llamaba en castellano, José y no Josep.

Los resultados de las pruebas PISA de 2025 aún no se conocen, pero el Departamento de Educación de la Generalidad ha explicado que un 23,2% de los alumnos seleccionados para estas evaluaciones quedó exento de realizar la prueba, un porcentaje de exclusión muy superior al 5% admitido por la OCDE.

De los cerca de 2.500 alumnos de 15 años que debían participar en Cataluña, 591 fueron excluidos y finalmente hicieron la prueba tan solo 1.909, una desviación que, según la directora general de Currículum y Desarrollo Profesional, Sònia Fernández, ha provocado «un problema de representatividad estadística». Es una manera de decirlo.

Entre las comunidades autónomas cabe hacer algún que otro distingo, en favor de las que optan por la excelencia. Pongamos que hablo de Madrid, que se sitúa la primera en Ciencias y Matemáticas y la segunda en Lectura, solo superada por Asturias, que es la tercera en Ciencias y la cuarta en Matemáticas. Estas dos comunidades, junto a Castilla y León, son las que mejor quedan en la comparación internacional, aunque en esta ocasión quedan por debajo de Finlandia. La peor en Ciencias es la ciudad autónoma de Melilla. Pobres, solo les faltaba esto.